Kesehatan – Ilmu Pengetahuan – Teknologi (Edisi 35)

Tidak Ada Hubungan Antara Gender dengan Kecakapan dalam Pelajaran Sains

Sebuah studi baru meragukan adanya stereotip yang mengatakan bahwa pelajar laki-laki memiliki kemampuan lebih baik daripada pelajar perempuan dalam mapel sains, terutama fisika. Tim peneliti dari Universitas Texas A&M menganalisis nilai mapel lebih dari 10 ribu pelajar yang mempelajari empat mapel pengantar fisika selama periode 10 tahun. Mereka tidak menemukan bukti ilmiah bahwa laki-laki selalu lebih baik daripada perempuan dalam pelajaran-pelajaran ini. Analisis mereka menunjukkan bahwa tingkat kelulusan ujian dan nilai akhir sebagian besar siswa tidak terpengaruh oleh jenis kelamin. Sebagai tambahan, untuk mengetahui data hasil analisis statistik per kelas, para peneliti juga membagikan kuesioner pada para siswa untuk mengetahui bagaimana hasil nilai mereka berhubungan dengan persepsi siswa. Menariknya, jawaban dari para siswa tersebut menunjukkan bahwa siswi perempuan memiliki persepsi yang lebih rendah atas kemampuan mereka daripada teman laki-laki sekelasnya. Satu-satunya mapel yang menunjukkan persepsi kemampuan siswi perempuan sama dengan siswa laki-laki hanya pada mapel mekanika berbasis aljabar, dimana pada mapel ini mereka mengungguli siswa laki-laki. Penelitian ini diharapkan…